Journey to Satir (2)

喜欢SATIR (2013) 说的滋润的家庭的特质

·         自我价值感高

·         沟通是直接的， 清晰的，特定的，和坦诚的

·         规则是弹性的，人性的，合适的，依情景改变的

·         与社会的联系是开放的，有期待的。

以前长期的与不同家庭的接触。

尤其是在自我价值感这块，

家长时常与校方见面，

在孩子面前第一句话就是：

“他/她在学校有做坏事吗？

他/她考试又很差是吗？

老师，要告诉我他/她坏蛋的地方。。”

整个过程，小孩的头越来越低。

注意哦， 这是小孩的反应。

青少年的他们，

反应可就不同了。

他们听了家长的反应，

他们就越来越不耐烦。

甚至他们有时候一句，

“你讲完了吗？”

老师们有时候称赞小孩的时候，

家长的反应也是很可爱的。

“老师，他很蠢的。”

“你老师说你在班上勤劳，

你在家都没有帮忙做家务的。。”

老师们有时候一见到家长也是如此的反应。

一开始，

“你的孩子这个没有注意，

那个没有用心，

这个没有做，

那个一直打扰到别人。。。。”

当然，我们都是关心小孩。

可是，我时常看见小孩在这样的环境长大

他们多数都是自我信心很低，

就算后期他们怎样优秀的表现

他们还是觉得自己不够好。

希望，我们在言语中可以多肯定小孩的能力。

我明白过程中的耐性和学习。

让我们一起在这条路上成长。               

内部培训课程 所思所想 （1） 

内部培训课程已经是长年活动之一。
今天的内部培训课程，
是一个惊喜。

平常的内部培训千篇一律，
基本上大家都抱着一定要参与的心态。

今天的惊喜。
因为这个题材 “What is 21st Century Learning?"

最吸引我的是这个

21st Century Skills for Students

1. Collaboration and Communication 
2. Researching and Processing Information 
3. Digital Awareness 
4. Creativity and Innovation 
5. Problem Solving and Critical Thinking 
6. Technological Capability

我觉得这个statement 是很值得教育工作者和家长深思。

每每到开学前， 

老师们都在忙着为补习班招生；

学生们也都在忙着找朋友去补习班报名；

家长们也忙着为每个孩子应该要报名哪个有名的补习班而头痛。

私人托儿所及幼儿教育中心也以补习班打响名堂。 

我们都有思考过想要培育怎样的下一代？

是要持续的运用

老旧的填鸭式；

只有大人说，小孩听的权威式；

落伍的抄书上课模式。 

教育的本质， 固然回归国家教育方针。 

随着时代的改变。 

一成不变的只是把成绩当标准的我们。 

是不是已经准备好改变？

老师虽然忙于教务工作，是否还愿意用创意和热诚把上面的 statement 运用在教课上？

学生虽然还是无可避免要‘拼成绩’， 是否还愿意去学习更多的 soft skills?

家长除了拼了老命赚钱给孩子找最好的补习班， 上最好的才艺班之余， 会愿意多花些有素质的时间和心思在亲子互动中灌输以上的 elements 吗？

私人托儿所及幼儿教育中心又有多少的意愿要把这些elements 纳入各自的课程中 ？

不管今天我们对于教育的立场和看法如何， 

改变已经事在必行了。 

大家如有了解 PBS 和PT3 的核心目标， 

已经转换为higher learning ability towards analysis and application 了。 

每个改变都是一个转变。 

改变，第一难处是：自己愿意做决定改变。 

改变，第二个难处：是自己愿意采取行动。 

改变，第三个难处，是在于自己有足够的意愿持续去学习和改善否。 

共勉之。